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强化学校“三个管理” 打造东安教育龙头

编辑日期:2018-10-05??来源:东安县人民政府

强化学校“三个管理” 打造东安教育龙头

东安县第一中学  魏就元

2016427日)

东安一中是我县的一所老牌名校,学校建校时间长、历史底蕴深、教学质量高,一直是东安高中的龙头学校。但自2008年以来,学校发展遇到了许多前所未有的困难:历史债务负担繁重,县内优质生源大量流失,学校教师年龄结构老化。学校资格老、牌子大的教师有一些,管理上有一定的难度。我们认为,要办好一所学校,最主要的是校长,最关键的是教师,最核心的是课堂,最根本的是学生。去年以来,学校一直致力于对学校现有状况的改变,积极推进学校内部管理体制的改革,重点抓了三个方面的管理。

一、加强领导班子建设

苏霍姆林斯基曾经说过“有怎样的校长,就有怎样的学校”。但我认为,学校的发展不能只靠校长一人之力,还需要整个管理团队的协作。领导班子是领跑者,班子成员跑得多快,老师们就会跟着跑多快。因此,要办好一所学校,首先要搞好班子建设,“把梯子搭在正确的墙上。”

1.构建“学习型班子”。思想是行为的先导。每学期我们都组织班子成员轮流外出到周边兄弟观摩学习先进的管理经验,去年以来,先后组织班子成员到祁阳一中、永州四中、永州一中、蓝山二中、双峰一中、河北衡水中学学习了他们的管理经验。同时,我们积极邀请外地名校的学校领导到我校讲学,去年以来,学校先后邀请上海建平中学和广州二中等校的校级领导到学校讲学,介绍先进管理经验,借鉴他校管理的智慧。

2.构建“模范型班子”。我们对中层领导选拔机制进行了改革,实行竞聘上岗。在去年9月的竞聘中,通过报名、演讲、教师投票,最终选出了22名中层领导,4人在竞聘中落选。目前,我们正组织力量研究制定各处室考核方案和细则,为评价处室中层领导工作提供依据。领导带头吃苦,真抓实干,就能为老师树立榜样。

3.构建“业务型班子”。我们要求班子成员必须深入教学第一线,不下讲台,不脱离课堂,积极参与教育教学活动,与教师比业绩,与教师比品格。学校除校长、书记、总务主任外,其他行政人员全部上课,中层领导上课节数与普通教师工作量相同,2名行政领导还担任了班主任。我们还实行了班子成员包班蹲点制度,体察一线教师思想工作动态。我们要求蹲点领导每学期至少为蹲点班级解决一个实际问题,转化一名潜能生,培养一名目标生,努力为每一个班级创建一个良好的发展环境。此外,我们还要求中层以上行政领导开展推门听课,每周必须听课评课2节,在进行有效评课后,每月由校长督查落实情况。

二、加强教师队伍管理

领导讲艺术,管理讲科学。要想实现学校的可持续发展,必须在内涵发展上下功夫,而内涵发展的首要问题就是要高度重视师资队伍建设。因此,我们把教师队伍建设摆在促进学校可持续发展重中之重的位置,下大力气抓好、抓实,抓出成效。

1.加强校本教研。教研是提高教学的有效途径,开展教研,以研促教对教学具有导向作用。学校围绕新课程改革,通过多种形式,突出“研高考、研教法、研学生”的重点,不断提升教师的业务水平。开设了“一中讲坛”,大力推广校内名师教育教学经验,每月利用教工例会时间开展讲座活动,组织全校教师学习。一学年来,已有宋明和等6名教师向老师们传授班级管理、集体备课、试卷讲评等方面的经验。此外,学校强力推进各年级备课小组开展集体备课和“一周两研”活动。我们规定每周一上午一、二节课为政史地和理化生学科组开展集体备课时间,三、四节为语数外学科组开展活动时间。校级领导蹲点各个学科组,全程参与督导集体备课活动,教科室按时定点检查。

2.加强校际交流。我们除了加强校内教师间的互动,更重视让教师走出去参加省、市组织的各种教研、培训会议、竞赛课,学习观摩外地先进教学经验。去年在资金紧缺的情况下,学校先后派出126名教师组团赴祁阳一中、永州四中等兄弟学校考察学习。组织34名骨干教师到上海、浙江、广州等发达地区名校学习。同时,邀请外地专家到校传经。先后邀请市教科院专家和雅礼中学等6所名校的名师到校讲学。使全校教师有效的吸收、消化新课改信息和教育理论,逐步形成了全新的教育理念。

3.加强了常规管理。我们建立和严格遵守了常规教学检查制度,坚持每个月对教师的教案、听课笔记和作业批改情况进行检查。为了让教师的作业批改真实有效,我们还自行设计和推行了教师作业批改记录本,记录本由学生课代表登记作业上交次数、时间以及未完成作业学生名单,教师记录优秀作业学生名单和作业存在的问题。各种检查结果与教师的绩效考核奖挂钩。

三、加强学生管理

管理就是控制,任何学校的一切工作都是围绕着“建立学生发展支持服务体系,把学生培养成优秀的人才”这一中心课题来展开的。因此,学生管理工作的好坏和成败,直接影响到学校好坏和成败。要搞好教育、教学工作,必须要加强对学生的管理。让学生朝着正确的方向发展。

1.改革班主任管理机制。班主任是学生管理的组织者和实施者,是学生的思想引导者、学习的指导者、心理的疏导者和生活的辅导者。班主任工作的好坏直接影响到整个班级的好坏。如何激励优秀的教师担任班主任,如何激发班主任的工作热情是学校管理的重要课题。我们对学校的班主任管理机制进行了改革。一是增加了班主任的待遇,拉开了班主任津贴档次,每月的班级评比,最高等次的班主任津贴是最低等次的2倍。二是实行末位淘汰制,建立了能上能下的流动机制。重点班班主任在一个学年内多次在评比中低于平行班,一年后调整班主任岗位。三是加强对班主任的管理考核,抓实班级管理的细节。我们要求年级部领导每天提前五分钟到场,轮流值班,对班主任早操、早自习、第一节课前、第五节课、第八节和晚自习综合课“六到位”进行检查。

2.狠抓校风学风。一是狠抓了考纪考风。学校邀请家长到学校监控室,通过视频监控考试,大大增强了教师的责任心。奖励监考老师狠抓舞弊现象,教师每抓到一个舞弊学生,奖励20元,每抓到一个使用手机舞弊的学生奖励30元,学校考风明显好转。二是狠抓了校门管理。我们除严格实行进出校门登记制度外,学校值班领导和班主任每天放学时间轮流到学校门口值班,协助门卫把好出口关。三是狠抓了学生上网问题。学校政教处组织班主任,联合文化和公安部门对学校周边网吧进行突击检查。本期以来,共查获处理上网学生18名,校园周边环境得到有效治理。

3.营造了积极向上的校园文化。一个清静幽雅的学习环境,能深刻影响学生个性的培养和知识才能的增长。为此,学校从遏制不良文化风气和促进正能量的传播下手,在全校树立起了风清气正的校园文化。一是重拳打击学生使用手机现象。学校规定凡带手机进入学校的学生,第一次被发现家长领回教育一周并给予留校察看处分,第二次发现给予劝退处分。二是丰富校园文化生活。学校每年都要举办校运会、校园歌手大赛、元旦文艺汇演、校园书画展览、学科竞赛、校级三球赛、“一·二九”演讲比赛、少年拳比赛、跑操比赛等多项文体活动。三是突出了办学特色。学校在不断夯实了奥赛、艺体和武术三大传统特色项目的基础上,不断规划建设新的特色项目,创建特色品牌,彰显学校特色。

各位领导,各位校长,高中学校是寄宿制学校,管理时间长,质量要求高,工作压力大,省市每年都要对学校进行督导评估和办学水平评价,并在媒体上公布结果。为了办好一中,上级领导高度重视、非常关心,初中校长也很支持我校的工作。我们忠实践行“5+2”“白+黑”工作方法,竭尽全力抓管理,一心一意bet36最新体育官网提质量,时刻不敢懈怠。但东安一中在学校管理方面还有很多不足,还需要多借鉴兄弟学校的宝贵经验,今后工作中,我们还将继续潜心研究,扎实推进,争取把管理工作做得更好!